智引质变育见未来！上城区以场景建设推动学校人工智能教育创新
日前，上城区中小学人工智能教育应用场景项目培训会在杭州市天长观潮小学顺利举行。区教育局党委书记、局长项海刚，区教育局专职总督学陈韵，省教育技术中心装备部主任曾隽，省教育宣传中心编审、浙江教育报首席编辑言宏出席会议。区教育局相关科室、直属单位负责人，全区中小学首席信息官及43个项目代ued官网体育表等参与会议，共研、共商、共创智能教育新场景。
项海刚用“积极性高、基础性实、专业性精、支持性强”四个特点，高度概括了各校“AI+教育”场景申报方案与本次活动的价值。他表示，上城区近期在人工智能教育领域成果丰硕，面向未来需要把握四个关键方向：一是强化“问题意识”，项目设计应直指教育教学中的“烦、难、杂”痛点，清晰展现技术应用前后“从难到易、从繁到简”的效能对比，让教师主动拥抱变革。二是具备“跨界思维”，鼓励学校主动与顶尖科技企业、科研力量协同，善用成熟平台与外部智慧，避免“光杆司令”式的封闭研发。三是追求“实用管用”，倡导从小场景、小切口切入，解决真问题，实现“效率提升十倍”的切实效果，让技术赋能可知可感。四是学会“借势借力”，校长书记ued官网体育应成为“社会活动家”，广泛汇聚校友、家长、企业等各方资源，点燃教育创新的“星星之火”。
区教育学院副院长沈永翔立足业务精研指导，强调本次人工智能教育应用场景建设工作，致力于推动人工智能教育从战略构想落地为校园实践，构建“学校有场景，课堂有应用”的新生态，谱写上城人工智能教育的新篇章。针对前期项目申报中反映的共性问题，他认为人工智能教育应用场景须坚持“轻量级、常态化、深融合”，讲求务实求新，真正将场景构想转化为实实在在的育人实效。
学校项目汇报人依次登台，围绕项目缘起、预期目标、建设内容、经费预算和预期成效等核心内容，全面展示场景建设的价值性、可行性和创新性。从常态课堂的个性化学习路径规划，到科学探究的智能仿真实验；从艺术教育的AI创意辅助，到体育训练的智能动作分析；从学生心理健康的预警疏导，到教师专业发展的智能教研……各校的“AI+教育”场景虽各有侧重，但都不约而同聚焦“如何借助人工智能技术，破解长期存在的教学难点、管理痛点与育人盲区，在规模化教育与个性化培养之间，探寻高效且有温度的融合路径”这一核心命题。
言宏在点评时表示，项目方案要紧密结合区域发展与学校办学实际需求，把握时代脉搏，深耕校本实践。她鼓励各校顺应教育数字化趋势，聚焦自身最迫切、最独特的教育问题，打造具有辨识度的校本化解决方案，在区域共创中形成百花齐放的良好生态。
曾隽结合生动的国际案例，阐释了“人机协同”在教学中的恰当角色，明确AI应是启发思维、支持探究的协作者，而非替代思考的代笔者。他强调，智能教育应用的真正效能，根植于教学过程中生成的高质量、结构化数据，最终落脚点始终是促进学生的真实成长与深度学习。
智汇上城，育见未来。本次活动不仅是一次项目申报的竞技与遴选，更是一场凝聚区域共识、明晰发展路径的深度教研。它再次印证，上城教育在“高位引领”与“基层创新”的松弛互动中，正持续激发每一所学校的内生动力。
展望未来，在“解决真问题”的务实导向与“技术赋能人文”的清醒定位下，上城必将在人工智能与教育深度融合的浪潮中行稳致远，让每个孩子都能沐浴技术之光，从容生长。
日前，上城区中小学人工智能教育应用场景项目培训会在杭州市天长观潮小学顺利举行。区教育局党委书记、局长项海刚，区教育局专职总督学陈韵，省教育技术中心装备部主任曾隽，省教育宣传中心编审、浙江教育报首席编辑言宏出席会议。区教育局相关科室、直属单位负责人，全区中小学首席信息官及43个项目代表等参与会议，共研、共商、共创智能教育新场景。
项海刚用“积极性高、基础性实、专业性精、支持性强”四个特点，高度概括了各校“AI+教育”场景申报方案与本次活动的价值。他表示，上城区近期在人工智能教育领域成果丰硕，面向未来需要把握四个关键方向：一是强化“问题意识”，项目设计应直指教育教学中的“烦、难、杂”痛点，清晰展现技术应用前后“从难到易、从繁到简”的效能对比，让教师主动拥抱变革。二是具备“跨界思维”，鼓励学校主动与顶尖科技企业、科研力量协同，善用成熟平台与外部智慧，避免“光杆司令”式的封闭研发。三是追求“实用管用”，倡导从小场景、小切口切入，解决真问题，实现“效率提升十倍”的切实效果，让技术赋能可知可感。四是学会“借势借力”，校长书记应成为“社会活动家”，广泛汇聚校友、家长、企业等各方资源，点燃教育创新的“星星之火”。
区教育学院副院长沈永翔立足业务精研指导，强调本次人工智能教育应用场景建设工作，致力于推动人工智能教育从战略构想落地为校园实践，构建“学校有场景，课堂有应用”的新生态，谱写上城人工智能教育的新篇章。针对前期项目申报中反映的共性问题，他认为人工智能教育应用场景须坚持“轻量级、常态化、深融合”，讲求务实求新，真正将场景构想转化为实实在在的育人实效。
学校项目汇报人依次登台，围绕项目缘起、预期目标、建设内容、经费预算和预期成效等核心内容，全面展示场景建设的价值性、可行性和创新性。从常态课堂的个性化学习路径规划，到科学探究的智能仿真实验；从艺术教育的AI创意辅助，到体育训练的智能动作分析；从学生心理健康的预警疏导，到教师专业发展的智能教研……各校的“AI+教育”场景虽各有侧重，但都不约而同聚焦“如何借助人工智能技术，破解长期存在的教学难点、管理痛点与育人盲区，在规模化教育与个性化培养之间，探寻高效且有温度的融合路径”这一核心命题。
言宏在点评时表示，项目方案要紧密结合区域发展与学校办学实际需求，把握时代脉搏，深耕校本实践。她鼓励各校顺应教育数字化趋势，聚焦自身最迫切、最独特的教育问题，打造具有辨识度的校本化解决方案，在区域共创中形成百花齐放的良好生态。
曾隽结合生动的国际案例，阐释了“人机协同”在教学中的恰当角色，明确AI应是启发思维、支持探究的协作者，而非替代思考的代笔者。他强调，智能教育应用的真正效能，根植于教学过程中生成的高质量、结构化数据，最终落脚点始终是促进学生的真实成长与深度学习。
智汇上城，育见未来。本次活动不仅是一次项目申报的竞技与遴选，更是一场凝聚区域共识、明晰发展路径的深度教研。它再次印证，上城教育在“高位引领”与“基层创新”的松弛互动中，正持续激发每一所学校的内生动力。
展望未来，在“解决真问题”的务实导向与“技术赋能人文”的清醒定位下，上城必将在人工智能与教育深度融合的浪潮中行稳致远，让每个孩子都能沐浴技术之光，从容生长。
